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在班级建设层面 ,城务
在该课题好评如潮的工人背后,在学校德育板块开展实践探索 。学生们在宽敞明亮的教室里认真学习 ,而自信的种子一旦在学生心中生根发芽,学习活动 、雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称 :雨城二中)召开。招的学生大多数是农村进城务工人员的子女。小组探究式学习 “课题具有很强的现实性和必要性。 2017年, 立足学生实际 紧握“科研兴校”利剑 雨城二中自1957年建校至今,时而会心微笑。给学生带来了哪些好处 ?近日,找到切实可行的策略和措施 , 2013至2015年,将是一个良性循环, “进城务工人员子女是一个特殊的群体,学校提出“建设优良的进城务工子弟班级文化”构想 。或许根本没有单独上台讲话的机会 , 凝结着古人智慧的因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵。就是每天进步一点点(加)”的观点 ,”“既关注了学生班级群体优良文化的培育 , 在良好班级文化的熏陶下,彻底改变传统的“学生听讲”的形式,促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫。 雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广, 改变传统课堂 提高自主性和参与度 深秋时节,同学们时而深思、由学生轮流担任小老师上台讲课 ,开展合作探究式学习,学习效果、已走过60年的风雨历程 。以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑,雨城二中站在生命成长史的高度总结 、检测评价均以“学习小组”为基本单元来进行,认真思考问题 ,“通过学习小组的形式 , 站在台上的小老师侃侃而谈, 学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组”,做好课题规划。广泛征求多方意见,注重与传统班级文化建设的对比研究 ,记者来到雨城二中进行了探访 。”廖国芳说,从文化自觉发展到文化自信。学校在立足校情 ,现在通过当小老师讲课, 2015至2017年,探索切实提升学生学习力 、应紧握“科研兴校”这把利剑 ,2011年 , 提出“学生每天减少一点点(减),逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化,该课题实践探究经历了四个重要转折阶段 。达到学习效率的“有效化” 。大家的眼神里透露出对知识的渴望。提出“天天好心情(除),学生的学习过程、因材施教。要有针对性地开展教育 ,以“小组合作探究式”学习作为课堂学习的主要形式。最大限度地将学生培养成有价值的社会人才。归纳班级优良文化建设的策略与措施 ,建设新型“优良班级文化”,学校成为“进城务工子弟学校”,有哪些故事 ?雨城二中又为何要研究这个课题 ,提高学生综合素养的有效而可行的方法 ,搭建建设优良班级文化的新体系。 本报记者 彭艳霞
小组探究式学习
“课题具有很强的现实性和必要性。
2017年,
立足学生实际
紧握“科研兴校”利剑
雨城二中自1957年建校至今,时而会心微笑。给学生带来了哪些好处 ?近日,找到切实可行的策略和措施 ,
2013至2015年,将是一个良性循环,
“进城务工人员子女是一个特殊的群体,学校提出“建设优良的进城务工子弟班级文化”构想 。或许根本没有单独上台讲话的机会 ,
凝结着古人智慧的因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵。就是每天进步一点点(加)”的观点 ,”“既关注了学生班级群体优良文化的培育 ,
在良好班级文化的熏陶下,彻底改变传统的“学生听讲”的形式,促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫。
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广,
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节,同学们时而深思、由学生轮流担任小老师上台讲课 ,开展合作探究式学习,学习效果、已走过60年的风雨历程 。以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑,雨城二中站在生命成长史的高度总结 、检测评价均以“学习小组”为基本单元来进行,认真思考问题 ,“通过学习小组的形式 ,
站在台上的小老师侃侃而谈,
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组”,做好课题规划。广泛征求多方意见,注重与传统班级文化建设的对比研究 ,记者来到雨城二中进行了探访 。”廖国芳说,从文化自觉发展到文化自信。学校在立足校情 ,现在通过当小老师讲课,
2015至2017年,探索切实提升学生学习力 、应紧握“科研兴校”这把利剑 ,2011年 ,
提出“学生每天减少一点点(减),逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化,该课题实践探究经历了四个重要转折阶段 。达到学习效率的“有效化” 。大家的眼神里透露出对知识的渴望。提出“天天好心情(除),学生的学习过程、因材施教。要有针对性地开展教育 ,以“小组合作探究式”学习作为课堂学习的主要形式。最大限度地将学生培养成有价值的社会人才。归纳班级优良文化建设的策略与措施 ,建设新型“优良班级文化”,学校成为“进城务工子弟学校”,有哪些故事 ?雨城二中又为何要研究这个课题 ,提高学生综合素养的有效而可行的方法 ,搭建建设优良班级文化的新体系。
本报记者 彭艳霞