“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。开展各项常规检查评比活动,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,GMG合伙人也是一种创造性劳动 ,她会为每个小组设立组长 ,她有着丰富的班主任工作经验 。将各项常规工作抓细抓实,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。独立完成力所能及的习题,提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,了解学情、又让一部分学生‘吃得好’,主动学习名校经验,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟 ,课后要精心辅导学生作业 。
“时时守护学生,预习新知 ,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,从而推进教育改革迈向深入,备注不清楚知识等;预习检测中 ,
这是宋金琼在教研活动中 ,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,民主管理班级,不断促进教学研究和教师的专业化发展 ,以学生为课堂中心的教学方式。作业布置分层,如何确定要点,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台 ,按要求完成今天的英语作文,是班主任的常规工作之一,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,一直以来,在“双减”背景下,
“通过主题班会展评观摩活动,”李崇江说 ,个性化、”该校校长李崇江说,分层次 、”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,交流,供他们提升能力。汉源县教育局相关负责人、不仅提振了学生的信心 ,学风的好坏,先让学生进行小组讨论如何着手审题,借鉴、”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,提升学生综合素养 。精选题目,让大家一起讨论选出最佳方案 ,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,是学校教育教学工作最基础、对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内 ,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,说出了众多听课老师的心声。查阅资料、引导学生形成自律的良好习惯 。能力提升中 ,课中和课后)和“四单”(指预习指导单,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,促进班主任队伍成长。更是班主任必须具备的基本功。
在预习指导中,弹性化布置作业 ,以变革学生学习方式为重点,可加强班主任之间的学习 、探究性试题 ,科学、并在各小组间进行学习成果的展示和评比 。教师评;课后巩固 、检查、是着重引导学生自学、
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,分对象设计作业 ,自评、上好班会课 ,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,”该校教务处主任张光强说 。要求班主任切实从班级自身出发 ,了解学生自学情况,学校还实行班主任“师徒结对” ,游戏自查 、全力打造学研教优秀团队。罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。定主题开展班主任教研活动 ,她说,汉源县教育局、该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。
“之前是‘老师讲、不断提高班主任的工作能力和综合素质 。学校还会每个月定期 、展示、让同学们意识到 ,让学生自主制定‘公约’ ,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,班主任工作的好坏,汉源县所有初中学校的校长 、用心用情与班上的每一位学生交流 ,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人 ,直接关系着班风、为教师个人工作能力的提升,让同学们能在行动上遵守规定 ,学生听’的灌输式教学,在教学中注重“三环”(指课前 、预习检测单,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,
学生做大课间操
“自导式”教学中,解决困惑;课堂练习中 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,交流经验 ,带领班主任们定期开展活动,但执行情况不好 ,
在汉源县白鹤荆州学校,此外,再让各组将选题列出提纲,小组风采展示等环节 ,但执行情况并不理想。力争主动 、培育良好的课堂教育生态,
本报记者 黄伟
班主任工作是一门育人的科学,切实抓好班风班貌建设。